*+Necesidades+Físicas+y+Psicosociales+de+colectivos+específicos+(NFPCE)



**Profesora: Soraya Sánchez Valverde**

En este módulo aprenderéis:
 * Cuáles son los cambios sufridos en las personas a causa de la edad, la discapacidad y/o la enfermedad
 * Cuáles son las características y necesidades de atención de las personas dependientes y su entorno familiar.
 * Qué actitudes y valores debe mantener el profesional responsable de la atención directa con el usuario y su familia.
 * Las ayudas técnicas que pueden mejorar su calidad de vida.
 * Cómo detectar necesidades y factores de riesgo, conocer la evolución física y psicosocial de las personas y hacer un seguimiento de las mismas.







**INDICE DE CONTENIDOS**

UT1. LAS NECESIDADES HUMANAS

1. Las necesidades humanas según la teoría de Maslow 2. La atención a las necesidades de las personas en situación de dependencia. El Sistema de Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD) 3. Factores que causan dependencia 4. Concepto de intervención sociosanitaria

Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 1

UT2. PRINCIPIOS ÉTICOS, ACTITUDES Y VALORES DEL PROFESIONAL DE ATENCIÓN DIRECTA

UT3. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

La discapacidad y la salud. Clasificación Internacional del Funcionamiento y de la Discapacidad (ClF)

Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 3.

3.1. La Discapacidad Intelectual
 * Diagnóstico, clasificación y sistemas de apoyo
 * Alteraciones de la conducta y trastornos mentales asociados a la DI
 * Características del desarrollo en las personas con DI
 * Evaluación de la capacidad adaptativa
 * Incapacidad y tutela

Prácticas obligatorias de la Unidad 3.1.

3.2. La discapacidad sensorial
 * Deficiencia auditiva y sordera
 * Deficiencia visual y ceguera
 * Sordoceguera

Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 3.2.

3.3. La Discapacidad Física o Motora
 * Enfermedades Neurodegenerativas:
 * Las Enfermedades Neuromusculares (ENM)
 * Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA)
 * Esclerosis Múltiple (EM)
 * Parkinson
 * Espina Bífida (EB) e Hidrocefalia
 * Parálisis Cerebral
 * Ictus
 * Epilepsia

Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 3.3.

3.4. Sexualidad y discapacidad

UT4. LAS PERSONAS MAYORES UT5. LAS PERSONAS CON ENFERMEDADES CRÓNICAS UT6. LAS PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL (EM) UT7. UNIDADES CONVIVENCIALES PARA PERSONAS DEPENDIENTES UT8. PRODUCTOS DE APOYO PARA LA VIDA COTIDIANA E INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE LA INFORMACIÓN

Películas Webs de Interés



**Unidad de Trabajo 1. Las Necesidades humanas.**

**Contenidos** 1. Las necesidades humanas según la teoría de Maslow  2. La atención a las necesidades de las personas en situación de dependencia. El Sistema de Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD)  3. Factores que causan dependencia  4. Concepto de intervención sociosanitaria  **Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 1. Las necesidades humanas**


 * 1) Contesta a las preguntas del texto sobre las necesidades humanas UT1. Ejercicio Necesidades humanas.pdf
 * 2) Indica un ejemplo de un factor biológico, uno psicológico y otro social que causan dependencia en alguno de los colectivos objeto de atención sociosanitaria (personas mayores, personas con discapacidad física, psíquica o sensorial, enfermos crónicos o convalecientes y enfermos mentales)

**Material de consulta opcional:**


 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Nuevos términos para nuevas realidades <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: -webkit-auto;">UT1. nuevos terminos CERMI.pdf
 * Baremo de Valoración de la Dependencia (BVD) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;"> Baremo Valoracion Dependencia.pdf //<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">(REAL DECRETO 504/2007, de 20 de abril, por el que se aprueba el baremo de valoración de la situación de dependencia establecido por la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia (B.O.E. nº 96, de 21 de abril de 2007). CORRECCIÓN de errores publicada en B.O.E. nº 119, de 18 de mayo de 2007) //

<span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">

**21 dias con personas dependientes, 2010. Cuatro TV**

<span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%;">//Samanta Villar convive durante 21 días con personas dependientes. Seremos testigos, día tras día, de los múltiples problemas a los que tienen que enfrentarse ellos y sus familias. De igual forma veremos con qué fuerza son capaces de superar sus baches esbozando una sonrisa. Entrega, lucha, superación… Samanta Villar convivirá con personas dependientes durante 21 días para mostrarnos cómo viven, cómo se enfrentan a su enfermedad y cómo superan día a día sus problemas con una sonrisa. Todos ellos constituyen un modelo de superación para el resto, el ejemplo más claro de que con muy poco se puede hacer mucho, verdaderos héroes con nombre y apellidos que nos muestran esta otra cara de la Ley de la Dependencia. Así serán los próximos 21 días, 21 días con personas dependientes. Para ello, Samanta estará 21 días en la casa de Sonia (40 años), Marco (16 años) y Marta. Marco, un joven aquejado de la enfermedad de Ducchene. Sonia es una absoluta heroína de la vida. Está separada y trata de que, por encima de todo, su hijo Marco sea feliz y disfrute del momento. Marco padece la enfermedad de Ducchene, una enfermedad degenerativa que conlleva una pérdida progresiva de la masa muscular. Marco es un chico inteligente, responsable, divertido y totalmente lúcido. Evita por todos los medios que nadie le compadezca y siempre pone como ejemplo a su madre, la única que puede llegar a entenderle, la única que sabe cómo ayudarle porque le hace reír… Samanta entra en la casa temiendo hacerse cargo de Marco. Está preocupada por la habilidad y delicadeza que conlleva, pero poco a poco, y con la ayuda de éste, se atreverá a bañarle, vestirle, limpiarle y trasladarlo a la silla o a la cama. A lo largo de estos 21 días Samanta seguirá la lucha de Sonia, su madre, con la Ley de Dependencia. Una épica historia de amor: el Alzehimer no les podrá separar. Samanta toma conciencia de una épica historia de amor. Un viejo matrimonio. Él ha abandonado su trabajo y su “vida” para cuidar a Tere, que padece Alzheimer. A pesar de que ella no le reconoce, ni habla, él nos confiesa que no se siente solo… tiene la suerte de lo que les queda: estar. Ana Cristina y Ángel… dos jóvenes que necesitan cuidado constante También están Ana Cristina y sus padres. Ana Cristina es un bebé de veintitantos… Padeció anoxia perinatal (falta de oxígeno en el parto) y sus padres dedican todas sus horas a su pequeña… Ahora sólo piden un centro de día donde su hija esté estimulada y atendida por profesionales… Ángel es un joven con un 100% de minusvalía, nula movilidad y que necesita una máquina de oxígeno para respirar. Desde siempre ha vivido con sus padres: él albañil y ella al cuidado de él y de sus hermano. Han solicitado tres veces la ayuda que concede la Ley de Dependencia, pero nunca han obtenido una respuesta efectiva.// @http://www.teledocumentales.com/21-dias-con-personas-dependientes/





<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Kristen ITC'; font-size: 22px; text-align: left;">**Unidad de Trabajo 2. Principios éticos, actitudes y valores del profesional de atención directa.**

**Contenidos** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">1. Principios éticos, actitudes y trato (Presentación clase). <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">2. Limitaciones a la participación de las personas en situación de dependencia: Barreras. <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"> <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">3. Estereotipos asociados a colectivos específicos.

**Material de consulta opcional:**


 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px;">La comunicación en la atención sociosanitaria: <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;"> UT2. La comunicacion en at. sociosanitaria.pdf
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">Valores, actitudes y habilidades en la educación para la salud: valores, actitudes y habilidades.pdf
 * Relacionarse con personas con discapacidad: principios básicos: @http://www.uiaccess.com/justask/es/interact.html

<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Kristen ITC'; font-size: 17px; text-align: center;">

<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Kristen ITC'; font-size: 22px; text-align: left;">**Unidad de Trabajo 3. Las personas con discapacidad**

 <span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**1. La discapacidad y la salud. Clasificación Internaci****onal del Funcionamiento y de la Discapacidad (ClF)** **Contenidos:**  **Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 3. La discapacidad**


 * 1) Contesta a las preguntas sobre la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y la Salud (CIF,2001) y sobre el Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia que se incluyen en el siguiente documento: UT1. Ejercicio conceptos SAAD y CIF.pdf

**Material de consulta opcional:** **Un día en el CRE de Discapacidad y Dependencia**http://www.youtube.com/user/crediscapacidad#p/u/5/roxSLj8m6Jw

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%;">El Centro de Referencia Estatal para la Atención a Personas con Grave Discapacidad y para la Promoción de la Autonomía Personal y Atención a la Dependencia, se encuentra en San Andrés del Rabanedo (León). Co <span style="background-color: #ffffff; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%; vertical-align: baseline;">mo CRE responde a la necesidad de impulsar la calidad de los Servicios Sociales para atender a las personas en situación de dependencia y sus familias. El Centro de San Andrés del Rabanedo constituye un elemento clave para la promoción de la autonomía personal, el intercambio de conocimientos, la formación de profesionales y la prestación de servicios de alta cualificación, desarrollándose además en él metodologías y prácticas innovadoras, y apoyo al movimiento asociativo y a los familiares de personas con grave discapacidad física, psíquica y sensorial. <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%; text-align: left; vertical-align: baseline;">Este Centro presta una atención directa, de carácter especializado a las personas con grave discapacidad y dependencia, con servicios en régimen de internado o de atención diurna, desde un enfoque socio-sanitario y de rehabilitación intensiva, contando para ello con un amplio equipo multidisciplinar con experiencia demostrada en las distintas áreas de intervención. <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; display: block; font-family: Arial,Verdana,Geneva,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px; text-align: left; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%;"> Web del CRE de Discapacidad y Dependencia : @http://www.crediscapacidadydependencia.es/cresanandres_01/centro/index.htm

**<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">UNED: Día Internacional de las Personas con Discapacidad: aportaciones del Derecho civil. 28/20/2010 ** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 1em; text-align: left;">El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con discapacidad y el Departamento de Derecho civil de la UNED aporta en este espacio, elementos para el conocimiento, debate y crítica de algunas cuestiones esenciales: como la diferencia de la discapacidad con la Incapacitación judicial y el reconocimiento de la situación de dependencia. También se analiza cuáles son los órganos tutelares para la protección de las personas en situación de especial vulnerabilidad. Participante: Mª Fernanda Moretón Sanz, Carmen Núñez Muñiz y Juan Carlos de Peralta Ortega, profesores de Derecho Civil (UNED).

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<span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;"> <span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**2. La discapacidad intelectual**
 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Diagnóstico, clasificación y sistemas de apoyo en la Discapacidad Intelectual (Presentación de clase) Discapacidad Intelectual 2010.pdf
 * Alteraciones de conducta y trastornos mentales asociados a la Discapacidad Intelectual (presentación de clase) [[file:atss/UT3. Ateraciones y trastornos DI.pdf|UT3. Ateraciones y trastornos DI.pdf]]
 * Características del desarrollo evolutivo en las personas con DI (presentación de clase) areas desarrollo DI.pdf
 * La conducta adaptativa la conducta adaptativa.pdf
 * Incapacidad y tutela UT3. Incapacidad y tutela.pdf Patria Potestad_tutela_curatela.pdf (opcional)

 **Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 3.1. Discapacidad Intelectual**


 * 1) **Cine-forum sobre la película "Yo soy Sam".** Realiza una ficha didáctica de la película describiendo los diferentes aspectos de la discapacidad intelectual vistos en clase que pueden apreciarse en la película, tanto en su protagonista como el resto de personajes, siguiendo el guión facilitado en clase.
 * 2) **Trabajo grupal sobre el Sistema de Apoyos en adultos con discapacidad intelectual o de desarrollo:** Rellena la Escala de Intensidad de Apoyos (SIS) Cuadenillo intensidad apoyos SIS.pdfa partir de un caso hipotético, indicando:
 * Presentación del caso: Edad, sexo, características de los apoyos y otra información pertinente (Etiología de la discapacidad)
 * Identificar las áreas relevantes de apoyo
 * Escala de Necesidades de Apoyo: actividades de la vida en el hogar, A. de la vida en la comunidad, A. de aprendizaje a lo largo de la vida, A. de empleo, A. de salud y seguridad, A. sociales)
 * Escala de Protección y Defensa (actividades de protección y defensa)
 * Necesidades Excepcionales de Apoyo Médicas y Conductuales (necesidades de apoyo médicas, necesidades de apoyo conductuales.
 * Indica las actividades de cada una de las áreas anteriores en las que la persona requiera apoyo
 * Valora el nivel o intensidad de los apoyos (frecuencia, tiempo diario y tipo de apoyo) según se indica en el cuadernillo.
 * Escribe un Plan Individualizado de Apoyos (PIA) siguiendo las pautas de los apuntes en cuanto al proceso de evaluación y planificación de los apoyos. NO ES NECESARIO SUMAR LA PUNTUACIÓN, SOLO RELLENAR LAS CASILLAS

**Material de consulta opcional:** > > intelectuales y del desarrollo basado en la Planificación Centrada en la Persona (PCP), que permite crear el conjunto de apoyos sociales, médicos, conductuales y de otra índole necesarios para conseguir la mayor inclusión y participación. <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Evaluación del Sistema de Apoyos en la discapacidad intelectual (Escala de Intensidad de Apoyos, SIS)
 * <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Artículo "La conducta adaptativa en personas con Discapacidad Intelectual". SIGLOCERO. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual Vol 41 (3), Núm. 235, 2010 pp. 8-48 Conducta-Adaptativa DI.pdf
 * Artículo "Instrumentos para la evaluación de la calidad de vida y la autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual. Un acercamiento".
 * La Escala de Intensidad de Apoyos es un importante instrumento para evaluar y planificar necesidades de apoyo en adultos con discapacidades
 * Artículo: "El sistema Valoración-Enseñanza-Evaluación de Destrezas Adaptativas: ICAP, CALS y ALSC", Delfin Montero Centero.Universidad de Deusto. evaluacion cap adapt.pdf
 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Artículo: "Análisis de la definición de Discapacidad Intelectual de la Asociación Americana Sobre Retraso Mental de 2002", de Miguel Ángel Verdugo. INICO. Universidad de Salamanca. AAMR_2002.pdf
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Artículo "Últimos avances en el enfoque y concepción de las personas con dis­capacidad intelectual" de Miguel Ángel Verdugo y Robert L. Schalock. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual Vol 41 (4), Núm. 236, 2010 Pág.7-21. ultimos_avances DI.pdf
 * Las personas con necesidades de apoyo generalizado. Guía de identificación de indicios de envejecimiento y orientaciones para la determinación de apoyos z_laspersonasconnecesidades.pdf
 * Servicio de apoyo a la vida independiente FEAPS apoyo_vida_independiente.pdf

**<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Vídeos sobre La Discapacidad Intelectual (Serie Documental "Las discapacidades humanas" de TVE2) ** Parte 1: <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://youtu.be/1GcNgFiW-tU Parte 2: <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://youtu.be/au2Pheq5wek Parte 3: <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://youtu.be/-Vg6bCWLi9k **<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Investigación en Síndrome de Down **

//<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Hace un par de décadas tener síndrome de Down suponía no llegar a los 40 años. Hoy, gracias a la mejora en la atención sanitaria, muchos pasan de los 60. Para que estas personas tengan una mejor calidad de vida hay que seguir investigando. **<span style="background-color: #ffffff; font-family: 'Helvetica Neue',arial,sans-serif; font-size: 14px;">tres14 **entrevista a **<span style="background-color: #ffffff; font-family: 'Helvetica Neue',arial,sans-serif; font-size: 14px;">Mara Dierssen **, neurobióloga del Centro de Regulación Genómica de Barcelona, que nos explica qué investigaciones se están realizando para entender mejor el síndrome de Down y buscar soluciones terapéuticas. // <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;"> @http://www.rtve.es/television/20090427/discapacidad-tres14-mayo/271406.shtml

<span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;"> **<span style="color: #ff7000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">3. La discapacidad física o motora **

Tipos de discapacidades motoras que vamos a ver: ** Prácticas de clase obligatorias de la Unidad 3.3. Discapacidad Motora **
 * El funcionamiento del sistema nervioso SN Soraya.pdf
 * Las Enfermedades Neuromusculares (ENM)
 * Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA)
 * Esclerosis Múltiple (EM)
 * Parkinson
 * Parálisis Cerebral
 * Espina Bífida (EB) e Hidrocefalia


 * Completar por grupos el siguiente cuadro comparativo de las discapacidades motoras, tomando como ejemplo el que aparece en las distrofias musculares cuadro comparativo MOTORICOS.pdf

**Material complementario**

> **<span class="titu" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px;">Documentos TV - El bebé de Alison. 19/10/2005 ** <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">// Una producción de Milton media y Peter Bech Films dirigida por Bente Milton: // <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">// un asombroso testimonio sobre la capacidad del ser humano para superar las barreras. 'el bebe de Alison' es la historia de Alison Lapper, una mujer que no tiene brazos y sus piernas son cortas y deformes, acaba de saber que esta embarazada y a pesar de sus circunstancias quiere tener a su hijo. Alison es una artista que utiliza la pintura como medio de expresión, supo desde muy joven enfrentarse a su discapacidad y llevar una vida independiente. a lo largo de la narración, Alison va rememorando lo que ha sido su vida, la infancia en una institución, los intentos de utilizar unas prótesis a las que nunca se adapto, el rechazo social a su deformidad. Un rechazo que volvió a sentir cuando se supo que iba a ser madre. El reportaje sigue a esta mujer durante las últimas semanas del embarazo, en el parto y la crianza del pequeño y sus primeros meses de vida. // <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;"> // En estos días se ha colocado en el pedestal vació de Trafalgar Square (Londres) una escultura que representa a una mujer sin brazos, desnuda y embarazada, ha sido realizada por Marc Quinn y esta inspirada en Alison Lapper. //   @http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-bebe-alison/325933/
 * Sistema Nervioso [[file:atss/sistema-nervioso.pdf|sistema-nervioso.pdf]]



**<span style="color: #ff7000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Enfermedades Neurodegenerativas: Distrofias, Esclerosis Múltiple, Esclerosis Lateral Amiotrófica, Parkinson, Alzheimer **

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;"> **<span style="color: #ff7000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Enfermedades Neuromusculares: Distrofias Musculares ** **Material complementario** > **<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Vídeo sobre la Distrofia Muscular de Duchenne (DMD) **@http://www.youtube.com/watch?v=uxfJ4hYX9-E
 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; line-height: 0px;">Dossier Enfermedades Neurodegenerativas: enfermedades.neurodegenerativas.pdf
 * Enfermedades Neuromusculares más frecuentes APUNTES_ENM +COMUNES.pdf
 * Cuadro comparativo de distrofias musculares Cuadro comparativo Distrofias.pdf
 * Tipos de enfermedades neuromusculares Apuntes_Enfermedades_Neuromusculares_ENM.pdf
 * Manual de cuidados generales de personas afectadas por enfermedades neuromusculares. manual_cuidados_afectados ENM.pdf
 * Guía de Enfermedades Neuromusculares [[file:atss/Guia_ENM_Enfermedades_neuromusculares.pdf|Guia_ENM_Enfermedades_neuromusculares.pdf]]

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;"> <span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">**Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA)**
 * Apuntes ELA. Apuntes ELA.pdf

**Material complementario**

La decisión de Manel. @http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-decision-manel/323774/ Documental de TVE2 sobre ELA :
 * Manual de cuidados para personas afectadas de ELA. Manual_ELA.pdf


 * @http://youtu.be/SuBEE6NTTJE (parte 1)
 * @http://youtu.be/VNzPeMMEUWE (parte 2)
 * @http://youtu.be/6VEBtLuJifc (parte 3)
 * @http://youtu.be/8NgbAX5WCDk (parte 4)
 * @http://youtu.be/svv4dtMsgUw (parte 5)
 * @http://youtu.be/vuf-d0_GXho (parte 6)

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;"> **Parálisis Cerebral** > ** Material Complementario: ** <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Vídeos sobre La Parálisis Cerebral (Serie Documental "Las discapacidades humanas" de TVE2) : Parte 1: <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://youtu.be/TBHJY8VYvTo Parte 2: <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://youtu.be/hzhK7BhmNIo Parte 3:<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://youtu.be/folcMN9GO1g
 * Presentación de clase Parálisis Cerebral presentacion.pdf
 * Apuntes PC Apuntes PC Imserso.pdf
 * La propiocepción propiocepcion.pdf
 * Cuadro-resumen de trastornos asociados a la Parálisis Cerebral TRASTORNOS ASOCIADOS A LA PC.pdf
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">La Parálisis Cerebral. Observatorio de la Discapacidad. Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) LaParálisisCerebral.pdf

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;"> <span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">**Espina Bífida e Hidrocefalia** > > <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;"> **Parkinson**
 * <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Presentación de clase EB presentacion.pdf

<span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Vídeos sobre Parkinson (Serie Documental "Las discapacidades humanas" de TVE2) : Parte 1: <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://youtu.be/BbzKpbw3OZo  <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Parte 2: @http://youtu.be/-Y46isrml3M Parte 3: @http://youtu.be/bInMbqxPH8g <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Otros vídeos sobre el Parkinson:@http://www.sen.es/publico/video_parkinson.htm <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3O1akMqx1fM
 * Apuntes sobre Parkinson Apuntes Parkinson.pdf
 * Pensamientos típicos de la mujer cuidadora cuidadora parkinson.pdf

 <span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px; text-align: left;">** Esclerosis Múltiple ** **Material Complementario:** > Vídeo sobre la Esclerosis Múltiple (EM) **<span style="color: #ff7000; display: inline !important; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; font-weight: normal;">@http://www.sen.es/publico/video_em.htm **
 * Apuntes sobre Esclerosis Múltiple APUNTES EM.pdf
 * Guia de Ayudas técnicas para personas afectadas por EM. GUIA AYUDAS TECNICAS EM.pdf
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">La Esclerosis Múltiple. Observatorio de la Discapacidad. Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) La_Esclerosis_Multiple IMSERSO.pdf

IctusVídeo sobre el Ictus: []

Epilepsia Vídeo sobre la Epilepsia []

 **<span style="color: #ff7000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;"> 4. La deficiencia auditiva y la sordera **
 * La deficiencia auditiva (Presentación de clase) UT3. Deficiencia auditiva.pdf

<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Vídeos sobre La Deficiencia Auditiva (Serie Documental "Las discapacidades humanas" de TVE2): <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Parte 1: @http://youtu.be/VCJUYCp2iAc <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Parte 2: @http://youtu.be/lIT-HxhErlc Parte 3: @http://youtu.be/xWOL9cK1TQM

Fisiología del Oído Función del Oído Tipos de pérdida auditiva

<span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;"> **<span style="color: #ff7000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">5. La deficiencia visual y la ceguera ** > >
 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">La deficiencia visual (presentación de clase) UT3. Deficiencia visual.pdf
 * Adaptación visual vivienda consejos adaptacion visual vivienda.pdf
 * Movilidad y Orientación Apoyos Movilidad Orientacion.pdf

**Material complementario:**
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px; text-align: -webkit-auto;">La deficiencia visual, clasificación y trastornos visuales Deficiencia visual tipos.pdf
 * <span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px; text-align: -webkit-auto;">Catálogo de ayudas tiflotécnicas del CIDAT @ftp://ftp.once.es/pub/utt/bibliotecnia/Catalogo/catalogo.pdf

**21 dias a ciegas. Cuatro TV**

//<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%;">21 días a ciegas supone una inmersión de Samanta Villar en un mundo oscuro. El primer día, la periodista visitará un centro oftalmológico para que le revisen la vista y cerciorarse, además, de que la experiencia no le va a causar problemas a posteriori. Cuando salga de ese centro, se pondrá una venda y no se la quitará durante 21 días. ////<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%;">¿Se puede vivir en un mundo a oscuras sin depender de nadie? ¿Se pueden realizar tareas tan cotidianas como cocinar, comprar o incluso andar por la calle? // //<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%;">Samanta lo comprobará durante esta experiencia para aproximarse al día a día de las personas invidentes. // []

**<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">UNED: Tratamiento de la discapacidad de tipo visual. 07/02/2011 ** <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Para la mayoría de la gente, el significado de la palabra ciego, corresponde a una persona con ausencia total de visión, sin embargo dentro de la discapacidad visual hay mucha diversidad, por lo que es imprescindible una atención individualizada. <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;">Participantes: <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 12px; text-align: left;">Samuel Gento Palacios, profesor de la Facultad de Educación (UNED) y Elena Gastón López, maestra de la ONCE. media type="custom" key="11174190"

<span style="color: #ff7000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;"> <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">**<span style="color: #ff7000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">6. La sordoceguera **


 * La sordoceguera (presentación de clase) UT3. Sordoceguera.pdf
 * Sordoceguera FOAPS foaps_sordoceguera.pdf


 * 3.4. Sexualidad y discapacidad **


 * La sexualidad en las personas con discapacidad intelectual: "Sexo, sexualidad y erótica de las personas con discapacidad / Conductas sexuales socialmente no aceptadas" (Del libro: Discapacidad intelectual y sexualidad: Programa de Educación Sexual en Centros de Atención a Personas Adultas) libro sexualidad CADIS.pdf (páginas 80-125)/ Power Point del artículo:sexualidad y DI.pdf)
 * La sexualidad en las personas con discapacidad física: "Esclerosis Múltiple. Relaciones, Intimidad y sexualidad" (Federación Española para la lucha contra la Esclerosis Múltiple (FELEM) RELACIONES, INTIMIDAD Y SEXUALIDAD EN EM.pdf

Material complementario:
 * El profesional y la atención sexológica en la discapacidad (Del libro: Malón Marco, A. (2009). Sexualidad: planteamientos y calves para la intervención profesional. Huesca: Cadis Huesca) Programa educacicón sexual en discapacidad intelectual.pdf (páginas 35-54)
 * Artículo "Marien, asistente sexual de minusválidos". El Mundo. Año XX, num. 705. Domingo 19 de abril de 2009. 904196.pdf
 * Artículo "Marien, asistente sexual de minusválidos". El Mundo. Año XX, num. 705. Domingo 19 de abril de 2009. 904196.pdf



<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Kristen ITC'; font-size: 130%; text-align: left;">** Unidad de Trabajo 4. Las personas Mayores **

> Artículo El País: "Si usted va a cumplir 65" @http://elpais.com/diario/2005/10/30/sociedad/1130623204_850215.html
 * Atención a las personas mayores en situación de dependencia (páginas 3-10) Las personas mayores en situacion de dependencia.pdf
 * aspectos generales del envejecimiento : características fisiológicas y psicológicas asociadas a la edad
 * enfermedades asociadas a la dependencia en personas mayores
 * El proceso de envejecimiento el proceso de envejecimento.pdf
 * Síndromes geriátricos y enfermedades más frecuentes SÍNDROMES GERIÁTRICOSy enfermedades frecuentes.pdf
 * La sexualidad en el anciano: sexualidad anciano.pdf
 * Premios "Mayores en acción" @http://ceoma.org/es/proyectos/premios-mayores-en-accion
 * Artículo: "Protagonismo y participación activa de las personas mayores en nuestra sociedad" []
 * El reto de la nueva ciudadanía. Nuevos relatos y nuevas políticas para distintas personas mayores @http://www.fgcsic.es/lychnos/es_ES/articulos/El-reto-de-la-nueva-ciudadania
 * Articulo: "Jubilados, pero no viejos" @http://www.fgcsic.es/lychnos/es_ES/tribuna/Jubilados-pero-no-viejos
 * Guía de Actuación en las personas mayores en Atención Primaria http://web.usal.es/~acardoso/guias/guia_actuacion_mayores.pdf
 * Las necesidades de las personas mayores rodriguez-necesidades-01.pdf
 * Nuevas necesidades de las personas mayores: @http://www.rtve.es/alacarta/audios/uned/uned-nuevas-necesidades-personas-mayores/925013/


 * Material complementario: **
 * Programa de Estimulación Cognitiva "Activa La Mente" @https://www.activalamente.com/
 * La soledad en las personas mayores: Influencias Personales, Familiares y Sociales. Análisis Cualitativo (Observatorio de personas mayores) soledad mayores.pdf
 * Comunicación y lenguaje en la vejez. comunicacion y lenguaje en la vejez.pdf
 * Relaciones sociales y envejecimiento saludable relaciones sociales y envejecimiento saludable.pdf
 * Nuevas miradas sobre el envejecimiento imserso-nuevasmiradas-01.pdf
 * La dependencia en las personas mayores [[file:atss/la_dependencia_en_las_personas_mayores.pdf|la_dependencia_en_las_personas_mayores.pdf]]
 * Las necesidades de las personas mayores dependientes [[file:atss/rodriguez-necesidades-01.pdf|rodriguez-necesidades-01.pdf]]

<span style="background-color: #ffffff; color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 17px;">** Documentos TV - ¿Hay alguien ahí fuera?. 30/07/2006 **

//<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 1em;">La evolución demográfica apunta a que dentro de dos décadas habrá en España más de 2 millones de personas de 80 años. De los casi 7 millones de ancianos españoles, uno de cada seis vive solo, y solo el 3 por ciento ha encontrado plaza en una residencia. este documental recoge la historia de margarita, Emilia Ferreira, Conchita Fradera y Santiago Santiveri, cuatro personas mayores que narran una sola historia, con recursos o sin ellos, con salud o no tanta, en la ciudad o en el campo, estos ancianos se encuentran solos en la recta final de su vida. España, un país de ancianos. Accésit premios IMSERSO Infanta Cristina 2004. // http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos -tv-hay-alguien-ahi-fuera/899808/



** Unidad de Trabajo 5. Las personas con Enfermedades Crónicas **

==<span style="background-color: #ffffff; color: #008000; font-family: Tahoma,'Lucida grande','Lucida Sans Unicode',Arial,Verdana,'Sans serif'; font-size: 1em;"> Informe Semanal: La muerte tranquila 07/05/2011 ==

//<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Dentro de pocos meses, una Ley regulará a nivel estatal los cuidados paliativos, lo que necesitan los enfermos a los que la medicina ya no puede curar. Esa norma reconoce el derecho a morir sin dolor y con respeto a la intimidad. Hasta ahora cada Comunidad Autonóma marcaba sus criterios para aplicar la medicina paliativa, por eso hay diferencias en cuanto a los protocolos y a los presupuestos en función del lugar de España en el que resida el enfermo. El Gobierno ha querido unificar criterios y antes de que termine junio aprobará la llamada la ley de derechos y garantías ante la muerte con la que también se pretende proporcionar seguridad jurídica al personal sanitario .// @http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-muerte-tranquila/1094216/

<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**<span style="background-color: #ffffff; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"> Documentos TV - El último viaje. 12/12/2008 **

//<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">La cultura occidental, caracterizada por la limitación, por el hombre que todo lo puede, choca contra una barrera infranqueable, la muerte. Se nos prepara para vivir en las mejores condiciones, sin embargo nadie nos enseña a iniciar el último viaje, ni a gestionar el duelo. 'El último viaje' proyecta luz sobre aquello, que tradicionalmente ha sido oscuro y sombrío. Sus protagonistas, nos acercan a una nueva mirada hacia la muerte. Han aprendido a aceptarla, como la parte última de la vida que es y ha dejado de ser una experiencia destructiva, para convertirse en una vivencia. El documental muestra que ocuparse lo antes posible de la muerte, no significa una evasión de la vida, sino que contribuye a un crecimiento personal como seres humanos. Los grupos de duelo han ayudado a los protagonistas de "El último viaje" a lograr vivir con los vacíos, porque sólo 'dándole palabra a la muerte, se le da valor a la vida'. //

@http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-ultimo-viaje/360268/

<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**Documentos TV - Fibromialgia, el dolor del silencio. 14/05/2008**

//<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">"El dolor del silencio" explora el mundo de tres mujeres que viven presas del sufrimiento físico y de la falta de comprensión. Cada día amanecen con dolor en una zona diferente del cuerpo. Les duelen zonas tan poco frecuentes como el pelo, los ojos, los pies, los brazos o las piernas. Las tres luchan por ser reconocidas por los suyos, los especialistas y por su entorno laboral. // //<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Al menos el tres por ciento de la población española vive aquejada, día y noche, de un dolor crónico que invade las zonas más recónditas del cuerpo. Y lo peor es que la mayor parte de estas personas, sufren este insoportable mal a solas, sin el apoyo de la profesión médica o de su entorno social inmediato. Aparentemente no les pasa nada porque hasta la fecha no se ha descubierto una forma de diagnóstico certero para identificar la fibromialgia, una enfermedad relativamente nueva en los anales de la historia médica (13/05/2008). //

@http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-fibromialgia-dolor-del-silencio/78879/

**<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">Do ****<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">cumentos TV- ConVIHvir. 01/12/2009 **

<span style="color: #008000; display: block; font-size: 13px; font-weight: normal; line-height: 19px; text-align: left;">30 años después de la aparición de los primeros casos de SIDA, más de 60 millones de personas se han infectado y 25 millones han muerto. Documentos TV nos aproxima al día a día de varios enfermos de SIDA en un reportaje en el que los expertos alertan de los peligros de relajarse en la prevención. @http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-convihvir/641005/







** Unidad de Trabajo 6. Las personas con Enfermedad Mental (EM) **

<span style="background-color: #ffffff; color: #008000; display: block; font-family: Tahoma,'Lucida grande','Lucida Sans Unicode',Arial,Verdana,'Sans serif'; font-size: 1em; text-align: left;">**<span class="titu" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 17px;">Documentos TV - Las voces de la memoria. 25/09/2011 ** <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; display: block; font-family: Tahoma,'Lucida grande','Lucida Sans Unicode',Arial,Verdana,'Sans serif'; font-size: 1em; text-align: left;"><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">"Las voces de la memoria" termina con la actuación de un coro ante cientos de personas en el Palau de la Música de Valencia, el día Mundial de Alzheimer. La peculiaridad del grupo musical estriba en que está formado, precisamente, por treinta enfermos de Alzheimer. El documental narra la historia desde el naci miento del coro hasta la actuación, así como la evolución de los enfermos, sus familias, los cuidadores y los voluntarios.

@http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-voces-memoria/1206639/







<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Kristen ITC'; font-size: 22px; line-height: 33px; text-align: center;">Cine y Discapacidad

<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**COLECTIVO: Personas con Enfermedad Mental****Ver online: @http://www.vidaplena.net/Videos_VP/Videos_O-P/Patch_Adams.htm** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">SINOPSIS: <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Corre el año de 1969 y Hunter "Patch" Adams (Robin Williams) se encuentra en una etapa particularmente difícil en su vida; era un hombre atormentado que en un momento de desesperación, decidió recluirse voluntariamente en un hospital psiquiátrico para así aliviar su pena. <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Para su sorpresa -y para sorpresa de muchos- su estadía en el psiquiátrico resultó ser justo lo que Hunter necesitaba, pues en el hospital logra conectarse, por primera vez en mucho tiempo, con otras personas y es precisamente en ese momento cuando su proceso de sanación comienza y descubre que su verdadera vocación es ayudar a los demás. <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Es por esto que Patch se enrola en la escuela de medicina Virginia Medical College, lugar en donde pone todo su empeño, se convierte en el mejor de su clase, obtiene las mejores calificaciones, al mismo tiempo que se imagina un sistema médico en el que también importe el bienestar mental y la calidad de vida del paciente; establece así las bases para su futura clínica Gesundheit en la que asistirá a los pacientes más necesitados, quienes no recibían un cuidado apropiado en el resto de los hospitales. <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">Ahora, los problemas vendrían de parte de la Junta Directiva del hospital, al ser llevado a juicio por practicar la profesión, sin licencia.

**<span style="color: #008000; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;">COLECTIVO: Personas con discapacidad intelectual, Autismo ** <span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 14px; text-align: left;">Descargar @http://www.megaupload.com/?d=0JVSKYYR (contraseña: ema) <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode',sans-serif; font-size: 9pt; text-align: left;">SINOPSIS: <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode',sans-serif; font-size: 9pt; text-align: left;">"Yo Soy Sam" una conmovedora historia en la que Sean Penn da vida a Sam, una persona con discapacidad intelectual que deberá luchar por conservar la custodia de su pequeña hija Lucy con la ayuda de un extraordinario grupo de amigos.

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode',sans-serif; font-size: 9pt; text-align: left;">Al llegar a la edad de siete años, la capacidad intelectual de Lucy supera la de su padre y su estrecha relación se ve amenazada por la intervención de una trabajadora social que quiere colocar a la niña en una familia de acogida. <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode',sans-serif; font-size: 9pt; text-align: left;">De su defensa se encargará una prestigiosa abogada interpretada por Michelle Pfeiffer, cuyo desinterés y frialdad iniial cambiarán tras conocer a Sam, descubrir el amor que siente por su hija y comprobar su determinación por defender sus derechos como padre


 * Temática: Relación entre cuidador y persona en situación de dependencia: humor, actitudes y valores **

Dirección y guion: Eric Toledano y Olivier Nakache. País: [|Francia]. Año: 2011. Duración: 115 min. Género: [|Comedia dramática]. Tras un accidente de parapente, Philippe, un rico aristócrata, contrata a Driss como asistente y cuidador, un joven procedente de un barrio de viviendas públicas que ha salido recientemente de prisión —en otras palabras, la persona menos indicada para el trabajo—. Juntos van a mezclar a Vivaldi y “Earth, Wind & Fire”, la dicción elegante y la jerga callejera, los trajes y los pantalones de chándal. Dos mundos van a chocar y van a tener que entenderse mutuamente para dar lugar a una amistad tan demencial, cómica y sólida como inesperada, una relación singular que genera energía y los hace… ¡intocables!

<span style="display: block; font-family: Arial,Verdana,'Trebuchet MS',serif; font-size: 12px; text-align: left;">Título original: Wolke 9. <span style="display: block; font-family: Arial,Verdana,'Trebuchet MS',serif; font-size: 12px; text-align: left;">Dirección: [|Andreas Dresen] <span style="display: block; font-family: Arial,Verdana,'Trebuchet MS',serif; font-size: 12px; text-align: left;">País: Alemania.Año: 2008.Duración: 98 min. <span style="display: block; font-family: Arial,Verdana,'Trebuchet MS',serif; font-size: 12px; text-align: left;">Género: Drama. El único modo de que una relación amorosa funcione "es que uno no permanezca de pie y el otro apoyado en él", según el veterano actor alemán Horst Westphal, protagonista junto a la también veterana Ursula Werner de "En el séptimo cielo", que muestra cómo el amor, la pasión y el sexo son posibles en la vejez.
 * Temática: amor, la pasión y el sexo en la vejez. **

Dirigida por Andreas Dresen, esta película alemana, que concursa en la sección oficial del Sevilla Festival de Cine Europeo, trata de mostrar también, en palabras de Westphal, que "el amor nunca es algo seguro, ni entre jóvenes ni entre viejos, porque nadie está a salvo de que le alcance un relámpago en cualquier momento" en forma de enamoramiento imprevisto, de pasión desatada, de puro sexo. "Teníamos dudas de cómo reaccionaría el público al vernos así en la pantalla", confesó en conferencia de prensa Ursula Werner, quien aseguró que su interpretación no ha supuesto más una determinación, una decisión, que un esfuerzo interpretativo en sí: "Hemos hecho una película auténtica". Igualmente se expresó el actor protagonista, quien aseguró que durante el rodaje no tenían un guión escrito, sino tres o cuatro folios escritos a manera de "hoja de ruta" y que esta improvisación les obligaba a efectuar un trabajo "más responsable". "Puse un interés personal en este trabajo, ya no soy un chiquillo, pero me propuse demostrar cómo existe gente con ganas de vivir, que se enamora y desarrolla sentimientos, que tiene potencia, y no sólo sexual, sino potencia vital", explicó Westphal. Preguntados por la reacción de la gente joven, el actor aseguró que ha habido quienes les han asegurado que no les interesa una historia de amor entre viejos, pero que han sido la mayoría "los que no han visto diferencias entre el amor de viejos y jóvenes, que han comprendido que no se trata de una cuestión de edad y que también hay muchos jóvenes que, por desinterés, son unos viejos". <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 90%; text-align: left;">//'//

**Más películas en:** Cine y Discapacidad: @http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temasdiscapacidad.htm Cine en el aula. Superación personal: [] Aula de cine: [] Recursos sociosanitiarios: cine de colectivos específicos: [] Blog sobre cine y educación [] El cine, el mundo y los derechos humanos: @http://www.cineddhh.org/experiencias-de-cine/ Paz con dignidad. Derechos Humanos: []







<span style="color: #008000; display: block; font-family: 'Kristen ITC'; font-size: 22px; text-align: center;">Webs de interés

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://www.cermi.es/es-ES/QueesCERMI/Paginas/Inicio.aspx
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #d00606; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; line-height: 21px;">CERMI. Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad **

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">//El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad, más conocido por sus siglas, CERMI, es la plataforma de representación, defensa y acción de la ciudadanía española con discapacidad, más de 3,8 millones de hombres y mujeres, más sus familias, que conscientes de su situación de grupo social desfavorecido, deciden unirse, a través de las organizaciones en las que se agrupan, para avanzar en el reconocimiento de sus derechos y alcanzar la plena ciudadanía en igualdad de derechos y oportunidades con el resto de componentes de la sociedad.//

<span style="color: #d00606; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">**INFODISCLM. Unidad Regional de Información sobre Discapacidad** <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">@http://www.infodisclm.com/index.html

<span style="color: #d00606; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">**SID. Servicio de Información sobre Discapacidad** <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">@http://sid.usal.es/default.aspx

//<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Web del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca. //

<span style="color: #d00606; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">**DISCAPNET** <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">http://www.discapnet.es/Castellano/AreasTematicas/Paginas/default.asp

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">//Discapnet es una iniciativa para fomentar la integración social y laboral de las personas con discapacidad, cofinanciada por Fundación ONCE y Technosite. Comprende dos líneas de actuación principales://
 * <span style="background-color: initial; color: black; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">//Un servicio de información para las organizaciones, profesionales, las personas con discapacidad y familiares.//
 * <span style="background-color: initial; color: black; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">//Una plataforma para el desarrollo de acciones dirigidas a promover la participación en la vida económica, social y cultural de las personas con discapacidad.//

<span style="color: #d00606; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">**Portal de la Cruz Roja dedicado a los cuidadores familiares:** <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; line-height: 21px;">[]

<span style="color: #d00606; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%;">**Parálisis Cerebral: ASPACE.** <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; line-height: 21px;">@http://www.aspace.org/

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; line-height: 21px;">//La Confederación ASPACE es una entidad sin ánimo de lucro, declarada de utilidad pública, que agrupa a las principales entidades de Atención a la Parálisis Cerebral de España)//

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**Sociedad Española de Neurología (SEN):** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">[]

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**Grupo de Estudio de Enfermedades Cerebrovasculares de la Sociedad Española de Neurología (CEECV):** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://www.ictussen.org/

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**Fundación Española de Enfermedades Neurológicas (FEEN):** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">@http://www.feeneurologia.com/html2/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=43&Itemid=168

<span style="color: black; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">//Las enfermedades neurológicas como el ictus y la enfermedad de Alzheimer, líderes en mortalidad y en discapacidad, así como la epilepsia, la enfermedad de Parkinson, la esclerosis múltiple, la migraña y otras, también discapacitantes y con graves repercusiones sociales, suponen un grave problema sociosanitario. En este escenario, verdaderamente dramático, la Sociedad Española de Neurología ha creído necesaria su implicación en el aspecto social de estas enfermedades, poniendo en marcha una Fundación con el ánimo de dar información, formación y apoyo a este tipo de pacientes y sus familiares o cuidadores.//// Desde la Fundación Española de Enfermedades Neurológicas se trabajará además en pro de la divulgación y concienciación de la sociedad de la problemática que viven los enfermos y sus familias, todo ello con el fin último de mejorar el bienestar de los afectados por las enfermedades neurológicas. //

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS):** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/indice.htm

Información es español sobre Trastornos Neurológicos

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**Hospital Nacional de Parapléjicos (Toledo)** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://www.infomedula.org/

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Centro de Referencia Estatal en la rehabilitación integral de la lesión medular espinal

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;"> ** Instituto Guttman de Barcelona ** <span style="background-color: #ffffff; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: -webkit-auto;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">Es uno de los hospitales más avanzados del mundo en neurorehabilitación integral de las personas con lesión medular, daño cerebral u otra discapacidad de origen neurológico. <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;"> Federación Española de Parkinson @http://www.fedesparkinson.org/

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">** Federación Española de Enfermedades Neuromusculares (ASEM) ** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">@http://www.asem-esp.org/

//<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">La Federación ASEM es la unión de asociaciones de personas afectadas por patologías neuromusculares que promociona todo tipo de acciones y actividades -de divulgación, investigación, sensibilización e información- destinadas a mejorar la calidad de vida, integración y desarrollo de los afectados/as. //

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**Portal de Mayore**s**: Portal especializado en Gerontología y Geriatría ** **(IMSERSO)** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">[]

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">//Portal científico de acceso libre y gratuito especializado en Gerontología y Geriatría, desarrollado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) y dirigido al ámbito académico y científico, los profesionales de los servicios sociales, los propios mayores y la sociedad en general. Creado en 2001 como resultado de un convenio de colaboración entre ambas instituciones, su actividad se basa en el intercambio de información sobre personas mayores en la red.//

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**Confederación Española de Agrupaciones de Familiares y Personas con Enfemedad Mental (FEAFES)** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">@http://feafes.org/

<span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;"> **El Centro Español de Información y Formación sobre la Enfermedad Mental (CEIFEM)** @http://feafes.org/?cat=90/ <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">//El Centro Español de Información y Formación sobre la Enfermedad Mental (CEIFEM), es un servicio que ofrece la Confederación Española de Agrupaciones de Familiares y Personas con Enfemedad Mental (FEAFES).// <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;"> **Fundación Sociosanitaria de Castilla-La Mancha** @http://www.fislem.eu/index.php <span style="background-color: #ffffff; color: #339966; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;"> //L a Fundación Sociosanitaria de Castilla-La Mancha fue creada por el Gobierno regional con varios objetivos específicos, entre los que destaca la puesta en marcha de mecanismos de atención e integración social y laboral de carácter específicos para las personas con enfermedad mental; la mejora en el conocimiento de la diabetes, tanto entre el personal sanitario como entre la población general; además de la promoción de la investigación en Ciencias de la Salud dentro de nuestra comunidad autónoma. // //La Fundación para la Integración Sociolaboral del Enfermo Mental (FISLEM) ha finalizado el proceso de fusión con la Fundación de Castilla - La Mancha para la Diabetes (FUCAMDI) y la Fundación para la Investigación Sanitaria de Castilla - La Mancha (FISCAM) cuyo fin ha sido la creación de la Fundación Sociosanitaria de Castilla-La Mancha, una entidad que unifica los objetivos y servicios de estos tres antiguos organismos.// <span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">**FEAPS (Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual)** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://www.feaps.org/

<span style="color: #d00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 100%; text-align: left;">**El cielo era el techo. Ocio Inclusivo** <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://ociofeaps.blogspot.com/

<span style="background-color: #ffffff; color: #b00606; display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 1em; text-align: left;">Guía audiovisual para cuidadores no profesionales (Canal del Gobierno de Aragón. www.youtube.com) <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://www.aragon.es/DepartamentosOrganismosPublicos/Departamentos/SanidadBienestarSocialFamilia/AreasTematicas/BienestarSocialFamilia/BSF_Dependencia/ci.06_Documentos_Electronicos.detalleDepartamento?channelSelected=0 <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">Centro Español de Documentación sobre Discapacidad (CEDD). Real Patronato <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">@http://www.cedd.net/es/ <span style="display: block; font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; text-align: left;">